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第一章 顶层设计篇1

第一节 素质教育：时代要求与历史责任3

一、素质教育的提出与内涵3

二、素质教育实施的重要意义4

三、素质教育在新形势下的高等教育中的特点5

四、素质教育实施中面临的问题与挑战7

五、素质教育包含的内容7

六、大学生素质教育发展的方向9

第二节 人的全面发展：素质教育的灵魂与归宿13

一、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵13

二、人的全面发展理论的现实意义15

三、人的全面发展理论的拓展18

四、人的自由全面发展的实现途径20

第三节 高等教育的“面”与“点”：大众教育与精英教育25

一、从高等教育发展史看大众教育与精英教育的异同25

二、大众教育背景下的精英教育27

三、大众教育与精英教育的重新思考31

四、我国大众教育与精英教育的现状及问题分析32

五、针对我国大众教育与精英教育现存问题的建设性对策33

第四节 通识教育：培养完整的人36

一、通识教育的来源36

二、通识教育的经验借鉴37

三、通识教育的真正内涵40

四、有中国特色的通识教育在21世纪如何更好地发展42

第五节 主旋律教育：建设大学生精神家园47

一、主旋律教育的时代要求47

二、主旋律的思想内涵48

三、在媒体时代弘扬主旋律的途径49

四、主旋律教育与素质教育的实现路径思考52

第六节 社会主义核心价值体系：素质教育的灯塔57

一、社会主义核心价值体系的形成与大学生素质教育的背景是统一的58

二、社会主义核心价值体系的内涵与大学生素质教育的内涵是一脉相承的58

三、社会主义核心价值体系是大学生素质教育的灯塔59

四、解决大学生价值观中的突出问题62

五、提升大学生素质教育的建议65

六、地方高校社会主义核心价值观教育经典案例67

第七节 素质教育与国学教育：生活教育和人格教育75

一、国学教育的内涵及必要性75

二、国学教育下综合素质教育的内涵、理念及现状77

三、国学教育和素质教育的契合80

四、开展国学教育，培养大学生人文素质83

第二章 环境篇87

第一节 善用新媒体“双刃剑”89

一、新媒体对大学生的影响90

二、新媒体对思想政治教育的影响93

三、利用新媒体提升大学生思想素质的途径95

第二节 扎实推进校园文化建设100

一、校园文化的内涵及价值100

二、新形势下校园文化的综合素质育人功能102

三、加强校园文化建设的着力点102

第三节 将图书馆功能最大化107

一、图书馆在大学生素质教育中的特殊地位107

二、图书馆是高校开展素质教育的硬件基石108

三、图书馆在大学生成长成才过程中的素质教育职能109

四、新形势下图书馆在大学生素质教育中的问题分析112

五、多管齐下，力求图书馆各项功能最大化114

第四节 “三育人”工作，德育为先119

一、当前教育新形势与创新实践“三育人”工作的必要性120

二、“三育人”工作存在的问题及实施举措120

三、“三育人”中“三育”的具体内涵及相互关系121

四、“三育人”与素质教育的关系123

第五节 抓好教风、学风、班风建设127

一、教风、学风、班风建设是人才培养的客观要求127

二、教风、学风、班风的内在关系128

三、深刻领会教风、学风、班风建设在人才培养中的重要意义129

四、教学质量视域下促进教风、学风、班风建设的措施130

第六节 和谐文化新思考：创新大学文化，构建和谐社会136

一、和谐文化的内涵和作用136

二、和谐文化对和谐社会的推动作用139

三、大学和谐文化建设140

四、建设和谐校园文化，促进学生成长成才145

第三章 内涵篇149

第一节 疏通人才社会对接渠道全面提升大学生核心竞争力151

一、大学生核心竞争力的内涵151

二、大学生核心竞争力的特点152

三、大学生核心竞争力的发展必要性153

四、大学生核心竞争力面临的问题155

五、大学生核心竞争力如何提升156

六、当代大学生如何提升自我核心竞争力160

第二节 心理健康教育：大学生对接社会的减震器163

一、心理健康的含义及作用163

二、心理发展的特点164

三、心理问题的主要表现166

四、心理问题的克服策略168

第三节 重视感恩教育提高道德修养171

一、大学生感恩教育的内涵171

二、感恩教育缺失的现状及原因173

三、加强大学生感恩教育，提高大学生人文素质174

第四节 顺应终身学习潮流健全终身教育平台178

一、终身教育思想的含义178

二、终身教育和学习型社会理念的历程179

三、终身教育和学习型社会理念提出的背景分析180

四、终身教育的必要性181

五、终身教育对大学生的要求182

六、树立终身教育理念，践行终身教育的策略183

七、终身教育体系中高校成人教育的定位、功能与转型184

第五节 扎实推进育廉课堂提高大学生人格本位190

一、大学生廉洁教育的基本内涵190

二、我国大学生廉政教育的现状191

三、国外大学廉洁教育的现状193

四、大学生廉洁教育的目标193

五、开展大学生廉洁教育的必要性194

六、高校德育与大学生廉洁教育相结合的实践途径195

七、大学生廉洁教育的“三全育廉”范式197

第六节 大学生创业教育：我国素质教育改革的方向与途径201

一、素质教育的内涵201

二、素质教育与创业教育的联系202

三、素质教育与创业教育的具体关系202

四、素质教育与创业教育的相同点204

五、创业教育如何进行206

六、在创业教育过程中提升大学生素质207

七、应高度重视创业教育中的心理调适能力培养209

第七节 创新教育：国家民族未来核心竞争力212

一、创新教育的内涵212

二、创新教育的现状213

三、创新教育的重要性、紧迫性214

四、创新教育是实施素质教育的关键214

五、我国创新教育的方向215

第八节 文化软实力：在传统文化教育中考量教育的精神脉络218

一、加强大学生传统文化教育具有紧迫性219

二、加强大学生传统文化教育有助于思想教育219

三、进一步加强传统文化教育，提高大学生思想教育的实效性221

第四章 路径篇227

第一节 “中国梦”教育：让年轻学子的人生更出彩229

一、“中国梦”的深刻内涵229

二、大学理念视域下理想信念与价值标准教育现状231

三、时代赋予“中国梦”和“学子梦”完美的内在统一233

四、新形势下高等教育实现“中国梦”的途径思考234

第二节 汲取传统文化人文精神提升大学生人文素质237

一、大学生人文素质下降的原因237

二、影响传统文化教育的因素239

三、传统文化的内涵与发展240

四、提高大学生人文素质的对策241

第三节 深化课程改革创新培养模式245

一、素质教育概念辨析245

二、高校课程指向大学生素质的提高247

三、大学领导层面强化课程改革意识248

四、确立大学生素质结构，改革高校课程体系251

第四节 完善高校社会实践突出人才培养特色254

一、社会实践育人与实践育人254

二、构建高校社会实践育人的长效机制具有时代意义255

三、当下社会实践存在的问题256

四、深化社会实践的现实意义257

五、因地制宜、因材施教、拓宽形式258

第五节 思想政治教育：素质教育的核心与灵魂265

一、思想政治教育在大学生素质教育中的作用265

二、加强大学生思想政治教育的意义269

三、思想政治教育与文化素质教育融合的途径270

四、提高当代大学生思想政治教育效果的措施273

第六节 古为今用明德识礼277

一、礼仪——自身修养之根本，个人形象之招牌277

二、当代大学生礼仪教育的缺失与学习礼仪必要性的反差278

三、促进当代大学生礼仪教育的对策思考282

第七节 大学语文：高校人文素质培养的主阵地288

一、充分认识大学语文学科性质、地位，并挖掘人文精神因素288

二、正确理解大学语文教学与人文素质培养的关系290

三、大学语文教材的选取注重与培养人文素质相结合292

四、将人文素质教育融入大学语文教学实践当中294

第八节 第二课堂：打造美丽校园文化297

一、第二课堂产生的背景297

二、开展第二课堂的必要性298

三、第一课堂和第二课堂的比较298

四、第二课堂的特点299

五、第二课堂的作用300

六、第二课堂存在的不足302

七、解决第二课堂存在问题的措施303

八、第二课堂创造美丽校园306

第九节 高校党建：让学生党员成为党渴望的人才309

一、高校党建工作的现状309

二、高校党建工作的创新改革——创新党建工作和就业结合机制312

三、高校党建面临的挑战及对策313

四、高校党建进学生宿舍的重要性315

五、加强大学生对党性认识的教育316

六、党建工作应更趋于现代化318

第十节 形势政策教育：在把握世情、国情、党情、社情中成长成才320

一、形势与政策教育核心内容320

二、形势与政策教育的作用321

三、如何实施形势与政策教育325

后记332