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第一章 爱心、意志、社交现场教育1

一 大爱心、大志向的现场训练教育1

热爱美丽的大自然现场训练2

热爱人民——亲情、友情、乡情，情系祖国人民4

爱环境、爱劳动、爱学习、爱科学19

二 意志与人生理想现场训练教育27

独立行动能力训练28

行动目的、目标、人生理想训练30

吃苦与忍耐的坚强人格的锤炼32

冒险和勇敢精神训练34

榜样教育36

三 社交现场训练教育37

把孩子带入亲属、朋友、同事圈子中训练孩子的社交能力38

全面接触社会，在陌生人中训练孩子的社交能力43

和同龄人一起成长，在同龄人中训练孩子的社交能力46

第二章 农村实景与现场教育64

一 农民与土地关系现场教育64

二 农民与水源关系现场教育65

三 农民与植物关系现场教育68

农民与植物关系的教育建议72

四 农民与动物关系现场教育73

各种农村动物与人类的关系74

畜牧业的发展83

五 农民与生产工具关系现场教育88

认识各种实用的农业生产工具89

从传统畜力到现代化机械96

各种农村家养动物的比较、分析101

六 农村人与人关系现场教育106

认知父系血缘关系和家庭演变107

农村的国家政权管理系统107

农村手工业、商业、医疗、学校等综合服务系统108

七 农民生存方式与生存环境现场教育108

第三章 现场教育理论初探115

一 造就一代雄鹰的教育方法115

现场教育方案的产生115

现场教育可以训练出大智慧、大爱心、大志向、大勇敢的一代雄鹰122

二 六环训练法简介125

向儿童展示世界的最佳方式125

“现场六环训练法”的含义和训练过程129

“现场六环训练法”的递进性、主体性和灵活性134

“现场六环训练法”与开放式的学校135

三 家庭、幼儿园、学校教育改革构想136

家庭教育建议136

幼儿园教育构想137

中小学教育设想140

从静态教育模式向动态教育模式转化140

展望未来人类的教育模式141

四 家庭环境与儿童早期教育141

家庭对儿童提出的要求141

儿童个体意识的起源142

儿童在家庭完成早期社会化143

五 青少年爱国主义情感的形成与教育146

亲情、友情、恋情，情系故乡146

爱家庭、爱故乡、爱祖国，情恋故土148

爱民族语言、民族文化、情结民族文明149

后记152