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前言1

绪论1

一、中学历史课程教学论的内涵1

二、中学历史课程教学论的学科性质2

三、中学历史课程教学论的知识体系3

四、中学历史课程教学论的学习方法4

第一章 中学生历史课程学习论6

一、学习的定义7

二、中学生学习历史的心理特征7

三、探究学习8

四、自主学习9

五、合作学习11

六、中学生记忆历史知识的方法13

第二章 中学历史课程目标18

一、中国义务教育历史课程目标18

二、中国高中历史课程的目标23

三、美国中学历史课程目标25

四、英国中学历史课程目标29

五、日本中学历史课程目标31

第三章 中学历史课程资源33

一、中学历史课程的人力资源33

二、中学历史课程标准34

三、中学历史教科书38

四、教辅资源42

五、乡土史资源43

六、校本课程44

第四章 中学历史教学原则46

一、中学历史教学原则的定义46

二、以教师为主导的中学历史教学原则47

三、以学生为主体的中学历史教学原则52

四、中学历史教学原则的作用55

第五章 中学历史教学过程56

一、中学历史教学过程的定义56

二、以教师为主的课堂教学过程57

三、以学生为主的教学过程59

四、中学历史课堂教学过程的管理64

五、中学历史教学的复习69

六、课外活动72

第六章 中学历史教学设计74

一、钻研课标和教科书74

二、分析学生75

三、设定教学目标76

四、确定教学的重点、难点77

五、补充材料79

六、选择教学方法和教学手段80

七、设计教学情境80

八、编写教案83

第七章 中学历史教学方法86

一、教学方法的定义86

二、突出教师主导作用的中学历史教学方法86

三、以学生为主的中学历史教学方法100

四、优选教学方法的原则104

第八章 中学历史教学手段106

一、中学历史教学手段的定义106

二、中学历史教学手段的特点106

三、作用106

四、中学历史教学手段的种类107

五、多媒体课件的制作115

六、网络教学118

第九章 中学历史教学模式120

一、中学历史教学模式的定义120

二、中学历史教学模式的分类121

三、以教师为主的中学历史教学模式121

四、以学生为主的中学历史教学模式123

五、中学历史教学模式的选用原则131

第十章 中学历史讲课技能132

一、课堂教学技能的定义132

二、导课技能133

三、提问和讨论技能143

四、终课技能146

第十一章 中学历史说课技能150

一、说课的定义150

二、说课的准备150

三、说课的内容151

四、说课比赛的评价标准154

五、说课的注意事项155

第十二章 中学历史教学评价157

一、教学评价的定义157

二、对学生的评价158

三、对教师的评价162

四、对课堂教学的评价标准165

五、中学历史的试题168

第十三章 中学历史教师的素质173

一、高尚的师德173

二、合理的历史专业知识结构174

三、先进的教育理念和教学能力175

四、较强的科研能力175

五、中学历史教师的继续教育176

第十四章 中学历史教育实习178

一、中学历史教育实习的任务178

二、教育实习的组织形式179

三、中学历史教育实习的几个阶段180

四、国外教育实习介绍184

第十五章 历史专业师范生的就业187

一、让历史专业的师范生取代非历史专业教师187

二、历史专业师范生要自强188

三、到乡镇学校就业是实现当代历史专业师范生人生价值的好途径190

附录：新版中学历史教科书目录比较表192

参考文献216