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第一章 教育系统1

第一节 系统与系统观1

一、系统概念1

二、系统的种类4

三、系统观的萌芽、形成与现代系统论6

第二节 教育系统的发生、发展及现状12

第三节 教育系统17

一、教育系统概述17

二、教育系统的结构与功能18

第二章 教育系统工程概述42

第一节 系统工程概述42

一、系统工程概念42

二、教育系统工程概念46

三、教育系统工程的基础学科50

第二节 教育系统工程的基本原理53

一、目的性原理53

二、整体性原理54

三、相关性原理56

四、层次性原理58

五、开放性原理59

第三章 教育系统分析61

第一节 教育系统分析概述61

一、系统分析的基本概念及准则61

二、教育系统分析的特点、任务64

三、教育系统分析的内容与范围66

第二节 教育行政系统分析67

一、教育行政系统分析概述67

二、教育行政系统分析的方法71

第三节 学校系统分析76

一、学校系统分析的范围77

二、学校系统分析的步骤77

三、学校系统分析的主要方法81

第四章 教育系统设计&（87

第一节 教育系统设计过程和方法87

一、教育系统设计的步骤89

二、教育系统设计的过程90

三、教育系统设计的方法96

第二节 教育系统设计的应用98

一、教育系统的目标设计98

二、教育系统的结构设计101

三、经验设计法115

四、比较设计法116

第五章 教育系统规划118

第一节 教育系统规划概述118

一、教育规划的涵义及意义118

二、教育系统规划的程序120

三、规划技术在教育系统中的运用122

第二节 宏观教育系统规划134

一、宏观教育系统规划的概念134

二、宏观教育系统规划涉及的几种说法142

三、人才需求预测与教育人才规划147

四、教育规划测量指标167

第三节 微观教育系统规划169

一、学校校舍、校地布局、教室设计与规划170

二、师资队伍建设与发展规划178

第六章 教育管理系统190

第一节 教育系统管理程序190

一、教育系统的管理程序192

二、网络技术在教育管理中的应用206

三、目标管理法在教育管理中的应用213

第二节 教育系统中人的管理216

一、教师个体优势与群体动力最佳构成——集体217

二、激励222

三、教师职业成熟的轨迹与培养提高231

第三节 校园文化与学校管理245

一、“文化”理论与管理理论245

二、“组织文化”的涵义247

三、校园文化与学校管理247

第七章 教学系统工程256

第一节 教学系统工程概述256

一、教学系统工程的意义256

二、教学系统工程的特点与功能257

第二节 教学系统的基本理论及模式269

一、教学系统的基本理论269

二、教学系统的模式286

第三节 教学系统管理与评价304

一、运用系统科学基本原理以教学系统进行管理就要做到320

二、教学系统评价的功能309

三、教学系统评价的方式与方法309

第八章 教育系统工程的实施与教育管理者328

第一节 现代教育管理者观念更新与思维方法329

一、现代教育管理者观念更新主要体现两方面329

二、管理者的思维方法334

第二节 现代教育管理者的职责素质与条件340

一、现代教育管理者的职责340

二、现代教育管理者能力构成343

第三节 现代教育管理者考评和培训347

一、考评教育管理者的基本原则347

二、考评的方法348

三、教育管理者的培训和提高364