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前言1

第一章 学贯中西、知行统一的李大钊8

一 李大钊对马克思主义中国化的认识水平和实际贡献9

（一）从马克思主义中国化的历史起点说起9

（二）关于马克思主义中国化的形成标准35

二 李大钊对中国马克思主义教育学的贡献54

（一）提出中国马克思主义教育学须以马克思主义为指导55

（二）初步构建了中国马克思主义教育学的理论体系60

（三）对中国教育实际问题的艰辛开拓66

三 早期中国共产党人的马克思主义民族观69

（一）李大钊等人对中国民族问题的理论探索69

（二）李大钊等人对马克思主义民族理论中国化的实际贡献77

四 李大钊的马克思主义新闻观84

（一）李大钊对马克思主义新闻理论中国化的认识水平84

（二）李大钊对马克思主义新闻理论中国化的实际贡献88

五 李大钊与中国图书馆学的历史起点92

（一）关于中国图书馆学的历史起点92

（二）关于中国图书馆学的形成标准97

六 李大钊与马克思主义文艺理论中国化的历史起点102

（一）关于马克思主义文艺理论中国化的历史起点102

（二）关于马克思主义文艺理论中国化的形成标准107

七 李大钊哲学、政治、法学思想述评114

第二章 理论能真正满足人民群众的实际需要115

一 唯物史观为中国社会改造提供了方法论上的指导117

（一）李大钊对唯物史观的理解和宣传118

（二）杨匏安等人对唯物史观的理解和宣传125

（三）国民党等对唯物史观的理解和宣传128

二 马克思经济学说揭示了社会变化的规律132

（一）李大钊对马克思经济学说的介绍133

（二）陈独秀等人对马克思经济学说的介绍138

三 科学社会主义解决了中国社会革命的领导者、依靠力量、道路等具体问题140

（一）李大钊对科学社会主义学说的传播141

（二）陈独秀等人对科学社会主义学说的传播157

四 五四时期马克思主义的传播特点158

第三章 充分利用多种方式传播马克思主义161

一 创办和编辑无产阶级报刊，使其成为传播马克思主义的重要阵地161

（一）李大钊在创办和编辑无产阶级报刊方面的贡献161

（二）李大钊与新潮社169

（三）李达在主编《共产党》月刊方面的贡献190

二 发表大量文章，宣传马克思主义193

（一）李大钊撰写的有关文章193

（二）李达撰写的有关文章201

（三）杨匏安撰写的有关文章204

三 主持翻译、介绍马克思主义经典著作，使更多的人了解马克思主义基本原理206

（一）李大钊主持译介的马克思主义经典著作206

（二）李汉俊译介的马克思主义经典著作207

（三）袁振英译介的马克思主义经典著作208

四 与非马克思主义思潮进行论争，加深了人们对马克思主义的理解220

（一）五四运动前后的“中国化”和马克思主义中国化思潮223

（二）五四运动前后“中国化”思潮对马克思主义中国化思潮的影响226

（三）五四前后马克思主义中国化思潮对“中国化”思潮的影响231

五 利用大学讲坛、图书馆等形式，向进步青年传播马克思主义236

六 开办平民夜校和劳动补习学校，向工农群众传播马克思主义238

第四章 追求传播效果最大化240

一 引领广大进步学生和青年走上马克思主义之路240

（一）李大钊对毛泽东接受马克思主义的影响241

（二）李大钊对袁玉冰接受马克思主义的影响253

二 注重在全国工人群众中传播马克思主义259

（一）马克思主义在上海的宣传情况260

（二）北京共产党组织的主要活动271

三 直接促成了中国共产党的成立274

结语277

后记281