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1．思想麦穗3

1．看待教育现象要有辩证眼光3

2．基础教育的“基础”究竟是什么？7

3．民族精神的“教育地图”10

4．让“责任感”与孩子的成长同行13

5．关注孩子“意识”的培养17

6．“敲开教室门把他送到座位上”21

7．教育细节会“说话”24

8．快乐的“规矩”27

9．“角色”培养也是一种教育30

2．观念芳草35

10．教育收费还得有序地收35

11．潜心研究教育规律是时候了38

12．让课程教材适应学生发展42

13．人文关怀，是立校之本的“终级关怀”46

14．必要的典礼非“形式主义”也50

15．从“博士后当起论坛服务员”说起54

16．给“平凡”教育辟“一片天空”58

17．对好学生是“留”还是“流”61

18．教师座位表与教育服务64

19．《一篇都不少》与阳光普照67

20．让心田充满慈善的阳光71

3．正本清源77

21．恢复高考原态77

22．对课改要学会“正确归因”81

23．别把分数当“另类”85

24．“特长培养”≠“办学特色”88

25．网络教育与传统教育可互补92

26．不要奢求“包医百病”96

27．“挫折教育”何必“舍近求远”100

28．学生评语何必一味恭维103

29．学生守则教育不要“因噎废食”106

30．质疑培养孩子件件事情“从小抓起”110

31．别上廉价的“速成学习法”的当114

32．谁更有责任反省与检讨？118

4．平视湖畔123

33．“研究型课程”没那么简单123

34．平和心态看“状元”126

35．少点对“满分”作文的追捧129

36．评“科技之星”没有“终身制”好132

37．要为贫困生“双重压力”减负135

38．质疑“别让孩子输在起跑线上”139

39．这么多的孩子“想对市长说”是喜还是忧143

5．办学原野149

40．新建学校的“文化”建设宜早期介入149

41．校园布置要姓“教”153

42．办学就是“办文化”156

43．有感于校历“扩容”159

44．办学的另一扇“门”162

45．社会教育资源：办学的活水165

46．经典教育资源是宝贵财富168

6．教学犁耙173

47．教学的序与跋：教案与案例173

48．在“显微镜”下动“手术”176

49．当今作文教学“缺失”在哪里179

50．缘何一辅导就“坏事”了183

51．从“教”教材到用教材“教”186

52．“传授知识”要“知识传授”190

53．从“教学”到“学教”194

54．值得关注的信号：5分钟里有学问198

55．做提供“学习经历”的智者202

56．学生学到开口“问”是一种什么概念206

57．教育需要“跟踪反馈”209

58．教学“细部”，值得开采的“富矿”213

7．校长村头219

59．校长，要在思想上有所“长”219

60．校长不应是“官”222

61．呼唤优秀校长226

62．为高中生在校可学大学课程叫好229

63．民办学校：是“蓄水池”还是“阀门”233

64．不必骄傲与气馁的“理由”236

65．校庆，应办成“教育节”240

66．校友的“教材”资源该正当开发243

67．校庆礼物遭遇“尴尬”247

8．教师瓢勺253

68．“在学生身上永远留下痕迹”253

69．教师，当登高望远257

70．“教师忌语”该“忌”什么261

71．提倡教师“成名成家”265

72．青胜于蓝的“基地”在哪里？269

73．从“明星耀眼”到“群星璀璨”272

74．教师的“错位发展”275

75．实践双语，教师要先行278

76．教师“充电”的“压缩饼干”281

9．心扉插柳287

77．小鬼当家与竞争意识287

78．不做“政治家”，也要学“时政”291

79．孩子“小大人”现象堪忧295

80．多建些开展想象活动的“经济房”299

81．给学生一个真实的“说法”302

82．“手拉手”与开阔眼界306

10．家教土壤313

83．把孩子当“孩子”，还是不当“孩子”313

84．家庭教育远非签订“契约”那么简单317

85．对孩子，你“自信”吗？322

86．孩子教育靠跟踪怎得了325

87．孩子送贺卡之后328

88．给儿童一个完整的快乐童年331

89．孩子为什么不要钱？334

90．孩子放假，谁解家长忧337

91．取得“引导权”首先要有“发言权”340

92．谁该“说了算”343

93．孩子碰到多少种烦恼？347

94．家长对孩子的口头禅该改“口”了350

95．家长别忽视与孩子交谈的“爱”353

96．中国家庭教育的“哈佛”版本356

11．职业耕作363

97．专业没有“常胜将军”363

98．为280分“低门槛”喟叹366

99．也说有轨电车一条路369

100．用“工具”提升专业水准372

101．服务员是否一定要用本科生375

后记378